[2-2-1]團外專家人才資料庫

驚人的數學魔術：18堂課，輕鬆變身數學Ａ咖

作者： 吳如皓, 林壽福, 莊惟棟
出版社：如何    
出版日期：2016/06/01
語言：繁體中文

內容簡介

　　臺師大特殊教育中心、國科會「第一屆中學科學資優教學設計競賽」金牌奬教師的創意學習法，讓你輕鬆搞懂數學概念！
　　
　　從魔術的玩法中，發現數學的趣味，
　　學會變魔術的同時，你也能成為驚人的數學A咖！

課堂上允許學生犯錯 數學大進步22分

課堂上允許學生犯錯 數學大進步22分

（中央社記者陳至中台北13日電）教育部選出「教師創業家」到大學分享，花蓮縣銅門國小教師葛聿銘2年前開始改變教法，在課堂上允許學生「犯錯」，學會自己解決問題的能力，結果平均成績大幅進步22分。

生根計劃

各位數學同業夥伴們，大家好：

 

您是否曾經懷疑課本的教法？或者想嘗試更好的教法？或是想看看到底別人怎麼教這個單元？

 

CAteam將與您：

「分享數學概念本質與數學的味道，點出普遍教師教學上的迷失，提昇教師數學專業高度，同時降低學生學習的門檻」的教學

例如：

u  對於科學記號，你了解有多深？

u  除了是把一個很大或很小的數的另一種記錄……，除了計算……，

u  你還會如何詮釋讓學生掌握科學記號的概念？

u  你可以看看CA(彰師大數學系施皓耀教授)是如何詮釋科學記號的概念：

u  https://www.youtube.com/watch?v=IWHH9Cccpkshttps://www.youtube.com/watch?v=V3NM3vo6PjM

 

生根計畫目標

1.從提升數學教師的數學素養來提升教學的品質。

2.從增進數學學習多元性的經歷來提升教師數學專業知能。

3.從提升數學教師課室對話的能力來有效地激發學生的潛能。

4.從使用多元學習單的方式促進不同程度學生的學習成就。

5.根據達成前述4點的目標來整體性的提升教師執行差異化教學的能力，並逐步以正常教學取代課後之補救教學。

 

這是一個超棒為提昇數學「教與學」專業的團體，提供您自在成長的機會。歡迎一起加入我們，共築夢想！

 

     台北市興雅國中  林壽福  shoufu.lin@gmail.com   0921134896

     彰化縣和群國中  王郁茜 rcov1101@yahoo.com.tw 0921-787561

各校推薦數學教學卓越教師一覽表

各校推薦數學教學卓越教師一覽表

參與區域:外埔區、清水區、梧棲區、大甲區、沙鹿區、大安區等14校

承辦學校:清泉國中

報告學校: 沙鹿國中、鹿寮國中、北勢國中、公明國中

清水區 清泉 國中   班級數：20班 (04)26113134	教師姓名:李春培 特色:■有效教學   ■補救教學    ■差異化教學      ■多元評量   □其他                          說明: 1. 將資訊融入教學，教學多元化，教學深入淺出，課堂氣氛輕鬆，學生樂在學習。 2. 針對學生程度差異，資優者給予個別資優教育、落後者利用課餘給予個別指導；針對嚴重落後者給予補救教學，以增其學習意願。 評量方式多元，包含口頭報告、學習單、電腦實作、校園觀測…….等多元方式，代替小考，增加學生的多元發展。
清水區 清海國中   班級數： 6班 (04)26271902	教師姓名: 陳冠呈  特色:□有效教學   □補救教學    □差異化教學      □多元評量   ■其他   電子白板教學 說明:本校只有一名數學教師，其餘兩位皆為代理代課(未滿一年)，本人並不認為自己是卓越教師，顧本擬不推薦。
清水區  清水國中 班級數： 77 班04-26262042	教師姓名：蘇妍如老師 特色:□有效教學   R補救教學    □差異化教學      □多元評量   □其他                          說明: 參加台中市國中小補救教學整體推動方案，成效卓越且敏察學生之努力狀況。
外埔 區  外埔國中   班級數：26班 04-26833721	教師姓名:楊菁惠 特色:þ有效教學   □補救教學    □差異化教學      □多元評量   □其他                          說明: 1.講課速度適中，學生易於理解授課內容，隨時提醒分心學生專注於課堂內容。 2.學生學習成效優良。 3.隨時提問基本與深入的問題，因材施教針對學習緩慢者進行及時補救。 4.隨時與任課班級導師聯繫學生學習狀況，並對學生家長提出建設性學習方法。 5.作業習題能逐題檢討，並設計生活化例題。 6.鼓勵並協助學生參加科展並擔任指導教師。
沙鹿區 北勢國中 班級數： 21班(04)26322236	教師姓名:劉賢貞 老師(同為該校負責報告者) 特色:■有效教學   □補救教學    □差異化教學      □多元評量   □其他                          說明: 1.減少教師口述，增加師生互動，同學討論、合作。 2.加強基礎定義、定理的覆述，強調說的出來才是你的。 3.課堂上的小考次數多，題數少，並要求確實訂正。
沙鹿區 鹿寮 國中   班級數：32班(04)26622207	教師姓名:黃雅雯  (由該校負責報告者凌明清老師代領取)   特色:▓有效教學   □補救教學    □差異化教學      ▓多元評量   □其他                          說明: 多元教學提升孩子的學習力。
沙鹿區 沙鹿國中 (04)26622163	教師姓名:劉寶新   (該校負責報告者林文庠老師) 特色:□有效教學   þ補救教學    □差異化教學      □多元評量   þ其他  資優教育  說明: 寶新老師在資優教育多所著墨，並利用學校班會聯課時間，集合校內通過數學資優鑑定學生進行資優教學。       平時上課盡心負責，活潑幽默，與同學互眾良好。
沙鹿區 公明國中04-26154262	教師姓名: 莊鎧汝學務主任(同為該校負責報告者) 特色:■有效教學   ■補救教學    □差異化教學      ■多元評量   □其他                          說明: 1、    採分組合作學習模式 2、    教學流程STAD （1）、引起動機 （2）、教師講述（釐清證確觀念）      （3）、分組討論（4人一組、異質性分組）      （4）、上台分享      （5）、隨堂測驗      （6）、獎勵
大安區 大安國中 班級數： 12班(04)26872571	教師姓名:黃至賢學務主任 特色:▉有效教學   □補救教學    ▉差異化教學      ▉多元評量   □其他                          說明: 黃主任教學認真，與學生互動自然，瞭解學生，滿足學生在學習和生活上的需求，善用溝通技巧，引導學生願意投入學習，並且充滿熱忱，展現教育專業與活力。
大甲區 日南國中   班級數：35班 (04)26813721	教師姓名:馮端芳 特色:▇有效教學   □補救教學    □差異化教學      ▇多元評量   □其他                          說明: 於寒假辦理數學科學營，以遊戲引導學生學習，進而聯結相關數學概念，讓每個學生動手DIY操作動腦，激發學生學習興趣。
大甲區 順天國中 班級數： 42班04-26864263	教師姓名:李坤峰 (當天校務評鑑,故只會有一位老師出席) 特色: ■有效教學   □補救教學    □差異化教學       ■多元評量   □其他                          說明:       該師提供學生多元課程，提升學生學習興趣，進而達到更有效的教學。
大甲區 大甲國中 班級數： 班 (04)26872564	教師姓名:吳茂林
梧棲區 梧棲國中 班級數： 32班04-26562850	教師姓名: 林宜慧老師 特色:■有效教學   □補救教學    ■差異化教學      □多元評量   □其他                          說明:利用電子白板做試探性互動課程教學，偶時運用2人小組或合作學習小組討論(5~6人)，以彌補學生之差異性。 空白時間搭配桌遊或數學活動，作為啟發與學生興趣之培養
市立 中港高級中學   班級數：38班-	無推薦

分區到校輔導1031124清泉國中各校建議事項一覽表

各校建議事項一覽表

清水區清泉 國中   班級數：（20）班	無
大甲區日南國中   班級數：（35）班-	輔導團裡是否有老師已進行翻轉教室，若有實際執行過是否可介紹優缺點。
外埔 區  外埔  國中   班級數：（26）班	1.小班教學並增加授課時數。 2.教師專業自主，家長務過度干涉。 3.教師應以教學為主，減少額外的資料上傳與報告。 4.提升國小數學基本能力，以利國中課程銜接。
沙鹿 區 北勢  國中   班級數：（ 21 ）班	1. 補救教學宜及早啟動，提升學生的計算能力。 2. 鼓勵學生多閱讀，提升閱題的能力。
立中港高級中學   班級數：38班	無
清水區清海   國中   班級數：（ 6 ）班
大甲區順天國中班級數：( 42 ）班
沙鹿區鹿寮 國中   班級數：（32）班
清水區 清水 國中 班級數：（ 77 ）班	無
大安區大安國中   班級數：（12）班	無
梧棲國中
公明國中
沙鹿國中
大甲國中

翻轉數學教室 公式活起來

翻轉數學教室 公式活起來

「翻轉教室」讓數學課不再枯燥難懂！台北市中山國中8年級數學教師張琬芳，半年前起改變過去傳統授課方式，事先錄製一段段10到15分鐘影片給學生預習，正式課堂上則透過分組、上台分享，讓學生討論解題方法，同時培養表達能力。經半年嘗試，該班級數學成績不僅躍居全年級之冠，還有學生從總是40分進步為80分以上，張琬芳都倍感驚喜。
張琬芳表示，改變教學方式起因於發現有學生「請同學幫忙抄作業」，當下很震驚孩子怎麼連抄都要別人代勞？進一步反省自己的教學是否太難、太無聊，導致學生興趣缺缺。
後來，張琬芳在網路上發現「翻轉教室」的教學方法，花一個寒假，將其他教師的做法融合班上學生的學習狀況，擬定出新的教學方案。她表示，上學期約把課本拆成45段10到15分鐘短片，先利用電腦軟體繪製「類黑板」圖卡，再利用平板電腦錄製成影片、po上網。
她說，傳統授課，學生若有不懂就只能等下課後再問老師或同學，學生上課前先上網看影片，程度好者可迅速看完，聽不懂的人則能一看再看，解決數學程度M型化問題；隔天課堂上全班分成3人1組，由程度好者教導程度較差者，或彼此討論，最後再透過遊戲、上台分享，讓每個人都能獲得成就感。
學生張書瑋說，自己以前對數學毫不感興趣，段考分數都在40分左右徘徊，但現在跟同學討論或看短片，較能激起學習興趣，現在考80分以上已不是問題；陳肜樺認為，考後發現自己哪裡不足，可直接上網重複看該段影片，如自己的弱項「乘法公式」，就是重複看老師的影片才徹底了解，若有不懂，還可上全班的臉書社團發問。
中山國中教務主任周婉玲表示，老師每錄製一段短片需至少花1個小時，很耗費心力，但除了希望提升成績，更重要的是培養學生學習興趣、表達能力。

102學年度團員名冊

100學年度輔導員名冊