2019年10月27日 星期日

【國中數學】1021團內增能+素養導向課程+NHOM4(立人國中)



【時間】1081021
【地點】台中市立立人國民國中研習教室
【人員】輔導團成員、NHOM研習教師、彰化師大施皓耀教授
【研習議題】生根教材分享、分數教材脈絡分析
【研習內容】
    上次大家討論分數意猶未盡,利用這三個小時的時間,由莊佶達老師講述他使用生根教材在分數這一個單元當中,素養教材當中裡面的那一些題目,我們需要鋪陳些什麼內容,要怎麼說才能讓學生明白知識的概念,現場的老師也紛紛提出他們的看法,最後統合大家的想法,讓彰師大的施教授做整合並回答相關的疑問。很值得老師仔細地聽聽施老師的想法。






2019年10月20日 星期日

【國中數學】國中小108課程銜接與核心素養之專業對話(清泉國中)

【時間】108年10月14日下午1330~1700
【地點】台中市立清泉國民中學會議室
【參與人員】台中市國教輔導團國中國小領召、副召校長、國中小輔導員
【會議主題】108課程銜接與核心素養之專業對話
【研習內容】
    在新課綱中,國小改變了哪一些,國小的學生到底學了些什麼
                            國中改變了哪一些,國中的學生在國小後學了什麼
    因為這樣的原因,讓國中國小的老師湊在一起,藉由很短的三個小時的時間互相認識彼此
    國小團派出了專輔陳維民老師,先對於素養提出了他的看法,對於國小的學生的教學是盡
    量利用學生生活中的素材,藉由旅遊照片讓學生學習對稱的感覺,該站在哪個地方可以讓
    左邊跟右邊的種種相同。
    身為地主的國中團,由這學期研發出從遊戲中學習正負數概念的朱弘信老師,從玩大富翁
    人生中,學習未來人生中的收入及支出最後從列式,了解正數和負數相加是抵銷、負數加
    負數是負數的增加,而這一套遊戲讓大家玩得意猶未盡,相當的開心。

2019年10月13日 星期日

【國中數學】1007團內增能+素養導向課程+NHOM3(立人國中)


【時間】1081007
【地點】台中市立立人國民國中研習教室
【人員】輔導團成員、NHOM研習教師
【研習議題】團員共備分數概念、分數的四則運算
【研習內容】
    這一次的研習,輔導員跟NHOM的成員們在立人國中相遇,對於即將要在第一次月考過後,所有任教一年級老師將面對到的第二章分數的運算,提出脈絡鋪陳的構想,生根素養課本鋪陳及進課分享。台上台下大多都是近20年的教書生涯,都把看家本領拿出來,述說給台下的研習教師盼藉著教學相長,豐富自己在講述分數這單元時,讓學生明嘹且有感。
【研習集景】







2019年10月4日 星期五

【國中數學】0930領域召集人會議暨課綱實踐轉化2/2 (四箴國中)


時間:1089月30日 早上9點到下午5
地點:台中市立四箴國民中學會議室
參與人員:台中市全市數學老師、本市輔導員、彰師大施皓耀副教授生根團隊
活動內容:
    經過了上一次的研習之後,但一年級上學期的課程還沒有辦法在一個早上裡面說的透透,這一次就再請到生根團隊施教授,再為大家就一年級上學期的還沒有講清楚的單元進行解說,包含:
      1.    科學記號到底是什麼,指數和指數律要怎麼教,到高中時學生學習對數會有感覺。
      2.     新課綱當地的三視圖講的內容是什麼,老師該怎麼教才能說到知識的核心部分。
 早上的時間雖然是長長的三個小時,但施老師所引發的數學知識鋪陳脈絡,在娓娓道來時不知不覺中時間就到中午了。



    下午的時間讓同區域的老師在針對一年級上學期的課程進行共備,在輔導員的帶領之下,引發老師們的思考,並從大家的想法及說法中慢慢收斂出大家的共識,花了一些的時間進行同整,並讓七個小組派人上台用5分鐘的時間,講解同組間共備的感覺或所得到的結論及想要提出的問題,讓所研討的單元更完整而老師們也更知道該怎麼教。










2019年9月29日 星期日

【國中數學】0923領域召集人會議暨課綱實踐轉化1/2 (四箴國中)

時間:108年9月23日 早上9點到下午5點
地點:台中市立四箴國民中學會議室
參與人員:台中市全市數學老師、本市輔導員、彰師大施皓耀副教授生根團隊
活動內容:
    本次研習召集全市領域召集人參加一整天的研習,最主要是希望領召能認識108課綱中課程內容的新增與減少,新課綱中所強調的核心素養該怎麼教、該怎麼稍微做修改之後,讓學生能夠銜接國小、國中、到高中職的課程,讓學生學習數學有感並能運用在未來生活當中。
    請到了彰師大施皓耀副教授的生根團隊,針對這兩次整天研習進行擘劃,規劃方式為早上的半天請教授講述新課綱(七年級上學期)內容的改變,並提及現在學生及老師在面對課程時所困惑的一些關鍵狀況
    1. 正負數的加減,學生簡單的會,但遇到較複雜包含括號的複數四則運算就感到苦手。
    2. 分數學生只會式子的運算,但遇到應用問題時不知道該怎麼列式。
    3. 指數律、科學記號為何在新課綱當中要滅掉科學記號的加減法呢?
    針對以上的種種問題,施老師很認真努力的為大家解說,提綱挈領讓台下的老師有感。

2019年9月23日 星期一

【國中數學團】團內增能+素養導向課程+NHOM2

【時間】108年9月16日
【地點】台中市立立人國民國中研習教室
【人員】輔導團成員、NHOM研習教師、彰化師大施皓耀教授
【研習議題】深入了解國中第一冊第一章正負數與數線脈絡圖
【研習內容】
    今天是108年度第一次請到彰師大的施教授進行指導,學員們先就第一章正負數的教學,提出概念重整,希望能夠集思廣義來鋪陳一條比較順暢的教學之路,讓學生好理解知識脈絡的鋪陳,利用理解知識到精熟知識題型,讓這一個國中生很苦惱的單元,能夠有一條較順暢的學習之路。
    學員們提出意見及成果之後,請施教授進行解析集陳述,並且告知大家正負數這邊多樣的教學方式,哪一種比較適合學生思考而減少雜訊,讓學生能夠學得好記得久。
【研習集景】