2018年3月31日 星期六

1070330中區分區座談會(苗栗信德國小)

時間: 107年3月30日
地點: 苗栗縣立信德國小
研習內容:
    今天輔導團的成員(校長及輔導員)開拔到苗栗的50年老學校--信德國小，與中部5縣市的國小與國中的輔導員，共同參與"國教輔導團中央團"所辦理的年度研習，研習內容及講師如下:
十二年國教核心素養--林福來榮譽教授
素養導向的數學教學--林碧珍教授
素養導向課程以奠基進教室為例--左台益教授
觀課--臆測與論證  --信德國小陳智康老師
評論與討論-- 林原宏教授、林碧珍教授

活動集景:







研習影片如下

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2018年3月24日 星期六

闖關大叫、算數學？讓你想賴床也沒睡意了的鬧鐘APP

鬧鈴只要過一段時間就會自動變成聽不到，這時候你需要這些超嚴
格APP來叫你起床！

現在每天早上也被手機鬧鐘叫醒、但還是滑開解掉鬧鐘後繼續睡，結果不小心睡過頭嗎？你的自制力永遠大於你的惰性，這時候就需要這些hen嚴格的鬧鐘APP用盡各種方法來把你叫（摧）醒（殘），到底這些APP有什麼神奇的功效、方法讓人無法賴床呢？跟DailyView網路溫度計一起不再賴床！
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2018年3月20日 星期二

1070319本位評量研究發展增能研習2

時間: 3月19日下午1:30至5:00
地點: 立人國中
研習內容:
        由心測中心與各直轄市、縣（市）政府教育局（處）、各直轄市、縣（市）
試辦學校合作，針對國中教育會考及課綱希望國中教師能夠教會學生的基本能力，
希望教師在命題時能夠測驗出學生:是否具備數學領綱所希望教會學生的能力。
        本次邀請台北市立石牌國中蘇進發老師帶領大家深入探討這議題，希望能夠達成
一、 協助各直轄市、縣（市）國教輔導團員與教師熟悉新課綱：透過各場次
         一日增能研習課程，除可讓與會教師瞭解國中各學習領域標準的理念與實務應用外，
         並可透過這套標準與新課綱之連結，幫助與會教師盡快熟悉新課綱內涵，以及教學
          現場之因應方式，以利新課綱之推動。
二、 協助試辦學校培訓校內教師：透過各場次一日增能研習課程，使各直轄市、
         縣（市）試辦學校藉此開發適當之評量工具，以應用於標準本位評量試辦施測。
三、 擴充標準本位評量題庫系統：透過各場次一日增能研習課程，取得參加研習教師
         所設計之評量工具研發使用授權，以作為日後擴充評量輔助系統之資源。

活動剪影

活動成果如本團公開檔案櫃
活動影片如下

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2018年3月19日 星期一

1070317當藝數遇見GGB工作坊1/2 (四箴國中)

時間分配:
場次一:106/03/17(六) 四箴國中電腦教室一 
08：50〜09：00 報到
09：00〜09：05 致歡迎詞
09：05〜10：00 認識GeoGebra介面及基本功能及在數學教學上之應用
10：00〜12：00 跨領域課程試探(一)靜態圖形簡介與實作禪繞畫介紹
12：00〜13：00 午餐
13：00〜16：00 跨領域課程試探(二)禪繞畫實作
16：00〜 會後交流及賦歸
地點: 本市四箴國中電腦教室
講師:臺北市立泰北高中  藍邦偉老師
本研習預期目標
1、認識GeoGebra介面、基本功能及在教學上之應用
2、進行靜態圖形簡介與實作-禪繞畫介紹
3、簡介GeoGebra Script與Java Script及實作
4、簡介伊斯蘭拼貼及實作
研習剪影:





研習內容見本團公開檔案櫃
研習影片如下
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2018年3月17日 星期六

笛卡兒的秘密戀情：數學家的情書只有一道方程式？

笛卡兒的祕密戀情？
在臺灣的中學數學教師群裡，流傳著一則有關笛卡兒情書的傳聞，這則傳聞源自網路消息。如果你在Google搜尋引擎中打上「笛卡兒情書」，會跑出上萬筆的搜尋結果，其中大多是關於「笛卡兒寫給瑞典克莉絲汀娜（Kristina Augusta, 1626 - 1689）公主的第13封情書」，這則「傳說」不僅出現在許多寫手的個人部落格，也出現在中學數學科網站或數學教師個人網頁上面。它大概是這麼說的：
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2018年3月13日 星期二

1070312 本位評量研究發展增能研討會1/2(立人國中)

時間: 3月12日下午1:30至5:00
地點: 立人國中
研習內容:
        由心測中心與各直轄市、縣（市）政府教育局（處）、各直轄市、縣（市）
試辦學校合作，針對國中教育會考及課綱希望國中教師能夠教會學生的基本能力，
希望教師在命題時能夠測驗出學生:是否具備數學領綱所希望教會學生的能力。
        本次邀請台北市立石牌國中蘇進發老師帶領大家深入探討這議題，希望能夠達成
一、 協助各直轄市、縣（市）國教輔導團員與教師熟悉新課綱：透過各場次
         一日增能研習課程，除可讓與會教師瞭解國中各學習領域標準的理念與實務應用外，
         並可透過這套標準與新課綱之連結，幫助與會教師盡快熟悉新課綱內涵，以及教學
          現場之因應方式，以利新課綱之推動。
二、 協助試辦學校培訓校內教師：透過各場次一日增能研習課程，使各直轄市、
         縣（市）試辦學校藉此開發適當之評量工具，以應用於標準本位評量試辦施測。
三、 擴充標準本位評量題庫系統：透過各場次一日增能研習課程，取得參加研習教師
         所設計之評量工具研發使用授權，以作為日後擴充評量輔助系統之資源。


研習內容請參考本團公開檔案櫃

該研習影片連結如下:
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2018年3月12日 星期一

106/11/13國中數學輔導小組客製化到校服務-中平國中

辦理期間：106年11月13日(星期一) 13:30~16:30
辦理地點：臺中市立中平國中
參加人員：中平國中校長、教務主任、教學組長暨數學科老師、台中市國中數學輔導團、台中市立人國中洪賢松主任、大甲國中張麗玲老師
分享主題：乘法公式與因式分解
主持人：楊憲章校長、鄭清埄校長
講師：彰化師範大學施皓耀教授
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2018年3月11日 星期日

12年國教新課綱 數學分AB版本 計算機擬開放「上考場」

12年國教新課綱 數學分AB版本 計算機擬開放「上考場」

去年底課審大會現場。圖／教育部提供

去年底課審大會現場。圖／教育部提供

教育部今天召開課審會審議大會，將審查國小暨普高、技高及綜高等數學課綱草案。依據新課綱草案，高二起的數學將依照理工、文史、商管三類學生，分為三軌學習。高二分為A、B兩類授課，而高三數學改為非必修，部定的「加深加廣選修」中，有數甲、數乙，提供給想要加強數學的學生，不選也沒關係。
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2018年3月10日 星期六

如何讓數學起死回生？李家同分享超有感的故事

如何讓數學起死回生？李家同分享超有感的故事

數學是台灣很多學生的「死穴」，很多人從小學中高年級就放棄數學，常自嘲是「數學白癡」，連帶影響升學表現，舉凡和數學有關的科系志願都不敢填。到底要下多大決心？怎麼樣才能讓數學起死回生？
一向關心台灣數學教育的學者李家同，曾為中學生編寫數學教科書，他最近看到台師大國文系教授王基倫寫的一篇文章「三角函數」，收錄在「豆沙包的想念」一書中(釀出版)。他覺得這篇文章很有意義，值得大家分享，尤其該給中學生看。
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2018年3月6日 星期二

1070305 輔導員徵能+期初團務會議(四箴國中)

時間:3月5日下午1:30至5:00
地點:四箴國中會議室
事件:數學輔導團與本市Sci-Flipper(國中數學團)進行共備課程課程討論，分成兩群
         1. 國一課程:線型函數
         2. 國二課程:平面幾何課程
         進行討論，每組各2小時的討論後，並請彰化師大施皓耀教授進行結論。
研習結果連結:本團公開檔案櫃
影片連結:
https://www.youtube.com/watch?v=FFaO7xMi2Rg
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2018年3月3日 星期六

數感實驗室／當數學遇上詩

數感實驗室／當數學遇上詩



Photo by Dawid Małecki on Unsplash
Photo by Dawid Małecki on Unsplash
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國高中時，我習慣把國文跟數學交替著念，因為有一位老師說「文科跟理科用的大腦部分不一樣，交替著念才能讓兩邊輪流休息」。當時我就這麼相信了，覺得國文跟數學是兩門截然不同的學科。一個強調記憶，一個雖然有很多公式，但本質上是一門以理解為主的學科。但後來我發現，國文跟數學其實沒有想像的那麼遙遠，甚至在某些時刻，如同文氏圖中間重疊的那塊一樣，兩個科目將重疊在一起。
古代的數學家即有「詩以載數」的紀錄，運用詩詞朗朗上口的特性，將數學知識(或甚至題目)乘載於其中。比方說清朝數學家徐子雲在《算法大成》中有這麼一首：



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