101年度本學習領域問題分析

1、本領域輔導員均具有高度教學專業及服務熱忱，團務運作經驗豐富，各成員間分工合作，團內各項輔導與研發創新、推廣服務的工作均能落實推行，惟輔導員身負輔導小組運作及校內教學帶班之職，常感難以兼顧，加以輔導小組事務繁重，輔導員減課時數過少，若能增加輔導員減課時數，並優先安排輔導員擔任專任教師，輔導員將更能專注心力於團務運作。

2、大臺中市因幅員廣闊，各項研習及培訓計畫推行會因地域受限，偏遠山區成效較不易落實，另外城郷之間各校特色不盡相同，輔導小組在規劃各項活動及提供交流服務時，不易面面俱到。

本學習領域背景說明

1、本領域輔導輔導小組成員：

（1）召集人：立人國中胡金枝校長－負責行政指導及支援。

（2）副召集人：神岡國中楊憲章校長、龍井國中李瑞連校長、光德國中陳錫彥校長以及東山高中王沛清校長－輔助各項計畫之進行。

（3）專任輔導員：東山高中朱弘信老師－負責一切聯繫事項及活動規劃。

（4）兼任輔導員：豐南國中張靜鈴老師、北新國中蔡明河老師、溪南國中張廷吉老師、爽文國中廖百偉老師、大里高中楊景成老師、東山高中王偵權老師共六位－各自負責承辦相關事項與活動。

（5）召集人胡校長具多年輔導小組領導經驗，對於輔導小組相關運作均非常熟悉，四位副召集校長所在學校恰位於大臺中市的山、海、屯、中四區，對於輔導小組各項活動的推展可提供極大的地利之便。本輔導小組輔導員，大都具備多年教學研究及團務運作之經驗，各成員間分工合作，共同完成輔導小組各項業務。

2、目前本市國中數學領域共同不排課時間為星期一下午，輔導小組成員每學年均進行十二次的專業對話及討論，以期增進輔導小組成員之專業能力，落實輔導與研發創新、推廣服務的工作。

3、為有效提升輔導小組與各校交流輔導效率，巡迴輔導方式改為分六區實施，各分區學校之數學領域教師均能透過巡迴輔導互相交流與討論，而實施模式亦改為各校及輔導小組提供創意教學、教材教法、教學資源應用等方式交流分享，以期能達成教學經驗共享及精進教學的目標。另外，個別學校若有需求，亦可提出申請，由輔導小組到校輔導訪視。

4、除巡迴輔導工作之外， 近年來亦積極推動領域教學相關資源的甄選與審查-如教學資源網、教學活水集等，並辦理各項教師專業知能研習，如「基測命題分析」、「國中小課程銜接」、「國高中課程銜接」、「教學軟體Mimic Builder應用」、「數學科教科書各版本內容分析」、「紙牌魔術在數學教學上的應用」、「數學科展製作」、「數學基測命題技巧」等研習，另外，隨著資訊科技各種軟硬體之日益發達，本團有鑒於資訊融入教學之能力對於精進教學有相當密切之關係，於96-100年度分別辦理「GSP應用」、「FLASH動畫軟體應用」及「AMA軟體應用」、「GeoGebra軟體應用」等一系列工作坊，期能提升本領域教師資訊融入及創新教學之能力。

5、本年度除持續推動教學資源網等領域教學相關資源的甄選與審查，並根據教育部政策、本市總體計畫以及本領域教師之需求，辦理創意數學教學及資訊融入等各項專業知能研習，並持續透過本市數學領域召集人會議就課程綱要微調進行宣導。

101年度本輔導小組目標

一、提供本領域課程與教學諮詢輔導之服務，透過本市分區巡迴輔導機制，強化各校教師教學經驗交流平台，促進各校教師專業教學經驗之交流與討論，協助各校本領域教師解決課程與教學之問題。

二、舉辦各項輔導員增能活動，增進輔導小組成員之專業能力與輔導功能，達成專業、創新、服務的核心價值，。

三、協助本市「教學資源網」網站之運作，加強宣導及鼓勵本市數學領域教師上傳優良教案教材，促進教學資源分享之風氣，整合優良教學素材，提昇本市教師蒐集及應用教學資源之能力。

四、經由輔導小組與本市數學領域教師各項交流管道，了解本市教師專業發展之需求，並衡量輔導小組之資源與條件，辦理創新及多元教學之各項相關研習，以精進本領域教師專業教學能力。

五、發掘本市優秀之數學領域教師，爭取其加入本市國民教育輔導小組，培植且鼓勵更多優良的教師投入，提升數學領域輔導小組專業能力與輔導成效。

100年度子計畫二執行成效與反思

（1）在「巡迴輔導」方面：100年度配合教育部「精進教學計畫」，將本市28所國中分成四區，以每年度四區各一場的方式進行巡迴輔導，由各校及輔導小組提供創意教學、教材教法、教學資源應用等方式交流分享，建立領域專業對話之機制，以提昇教師課程發展能力，達到教學多元、專業、創新，執行成效良好。

（2）在「教學資源網」方面：「教學資源網」（網址：etoe.tceb.edu.tw）為本市教師的知識分享平台，上傳的教學資源由輔導員進行審核，每一位輔導員每年均需參加教學資源網審查培訓研習以熟悉審查相關規定及標準，凡是提供分享教案、創意教學活動、教學素材與網路資源者並經嚴格審核通過者，教育處皆會提報敘獎，100年度本市國中數學領域教師共上傳24件教學資源，其中6件通過審核，通過率約為25%，充分達成教學資源共享目標。

（3）在「勤耕」方面：本領域在100年度已進行教學研究，並將研究成果與其他領域研究成果集結成冊，分送各校學習、參考。

（4）在「教師專業研習」方面：本領域因應領域課程與教學之問題及教師專業發展的需求，於100年度舉辦「課綱微調說明會暨領域召集人會議」、「電子白板在數學教學上的應用」、「Flash應用工作坊」、「網路資源在數學教學上的應用」、「數學創意教學」等研習，獲得參與教師好評。

（5）在「輔導員專業成長」方面：100年度領域時間除大型研習活動外，輔導小組定期舉辦輔導小組工作會報暨專業成長讀書會，以促進小組成員間教學研究及團務運作之經驗交流，亦辦理「教學資源網審查」、「輔導員增能」等增進輔導員專業知能及開拓視野之相關活動，另外亦多次邀請中興大學應數系主任李林滄教授到團輔導，帶領本領域輔導員專業成長。

（6）在「領域資訊交流平台」方面：縣市合併之後，為使輔導小組成員與本市數學領域教師之間，能有教學相關資源交流及交換意見的平台，本輔導小組已重新建置專業數學網站（部落格），其網址為http://math-j.guidance.tc.edu.tw/。