103年度輔導小組運作目標與行動策略

目標： 一、配合教育部十二年國民基本教育政策，提供本領域十二年國教課程與教學諮詢輔導之服務，並透過本市分區到校輔導機制，強化各校教師教學經驗交流平台，促進各校教師專業教學經驗之交流與討論，協助教師解決課程與教學之問題，進而提升本領域國中小教師教學品質及學生學習成效。 二、經由輔導小組與本市數學領域教師各項交流管道，了解本市教師專業發展之需求，並衡量輔導小組之資源與條件，辦理補救教學、差異化教學、有效教學及多元評量之各項相關研習，以精進本領域教師教學品質及學生學習成效。 三、協助本市「教學資源網」網站之運作，加強宣導及鼓勵本市數學領域教師上傳優良教案教材，促進教學資源分享之風氣，整合優良教學素材，提昇本市教師蒐集及應用教學資源之能力。 四、發掘本市優秀之數學領域教師，爭取其加入本市國民教育輔導小組，培植且鼓勵更多優良的教師投入，提升數學領域輔導小組專業能力與輔導成效。 五、舉辦各項輔導員增能活動，增進輔導小組成員之專業能力與輔導功能，並利用輔導員共同培訓研習及團務會議，促進國中小輔導員交流與合作，共同達成專業、創新、服務的核心價值。 推動重點與行動策略： 一、理念規劃： （一）持續推動輔導小組成員專業成長，充實輔導員專業能力。 （二）持續推動輔導小組成員與領域教師教學經驗與教學資源分享的機制。 （三）持續辦理精進教學能力相關研習活動，以提升本市數學領域教師教學品質。 （四）培訓數學領域精進教學種子教師，以期能將培訓成果推廣至各校，增進本市數學領域教師課堂教學品質。 （五）透過示範教學提昇教師規劃補救教學課程。 （六）透過參訪促進輔導團員對團務工作之認識。 （七）增進本市數學領域教師教學研究交流的管道，提供領域教學資源與實踐經驗分享的網絡平台，並透過團員間的意見交流，讓資源網審查更完備。 （八）落實到校服務，提供各校基層教師在教學上的協助。 （九）透過輔導員共同培訓研習及團務會議等交流管道，促進國中小輔導員交流與合作，增強團內效能及專業成長。 （十）持續充實各學習領域教學優良教師人力資料庫。 二、行動策略： （一）在課程與教學之研究發展方面： 1、以「提升學生數學素養」做為本團今年推動的核心。 2、增強團內效能：透過團務會議及領域專業成長的時間，研討如何提昇教師「有效教學」、發展與收集相關「多元評量」的素材與材料、並進行「多元評量」、「TASA」及「PISA」的研究，從中探索「補救教學」的模式，並進而提升學生數學素養 3、辦理輔導員專業增能研習，鼓勵輔導員進行教學研究及教材研發。 （二）在教師專業成長活動方面： 1、建置更完善的專業數學網站（部落格），促進教學資源及經驗的交流分享。 2、推廣教學資源網，充實領域數位學習教材資料庫，提供全市教師更充實的教學資源。 3、持續辦理分區到校輔導，並提供到校輔導交流服務。 4、每學年舉辦各校召集人會議暨培訓研習，宣導課綱微調，並辦理示範教學與提昇教師教學知能相關研習，以期能推廣至各校。 5、辦理有效教學及多元評量相關研習，以精進本市數學領域教師教學品質。 6、分析應用TASA及國際評比PISA相關學習檢測結果，並辦理種子教師深化研習。 7、利用各種交流管道發堀教學優良教師，充實本學習領域專家人才庫。 8、提升全市效能：透過「分區示範教學」、「諮詢輔導」、「數學領域召集人會議」及「網路平臺」提升全市教師數學教學素養。 9、善用外部資源：透過「跨縣市的觀摩學習」做為團務運作及未來推動方針的參考。 （三）在團務運作方面： 1、定期舉辦輔導小組工作會報，討論團務運作相關事項。 2、依輔導員專業知能進行團務分工，以期完美達成各項團務活動目標。 3、利用輔導員共同培訓研習及團務會議，促進國中小輔導員交流與合作。