【地點】台中市立四箴國中會議室
【參與人員】輔導團團員+四箴國中數學老師+台中市數學教師(7名)
【講座講師】台北市立景興國中 鄧家駿老師
【講題】素養導向課程設計
【研習內容】
108課綱當中，最想著重的課程改革是將以能力導向的學習目標，改變成為以核心素養導向的學習，核心說的是課程知識的核心概念，而素養是能夠帶者走且能夠觸發思考的能力，本次研習邀請到目前在國家教育研究院，撰寫素養導向課程設計的鄧家駿老師，到台中來介紹他在國教院所學與所知。
鄧老師認知的素養導向核心的教材，其編修及創作原則包含以下六大點
1.透過現實情境、寓言故事或數學史引入教材，營造數學學習需求
2.以任務鋪陳數學學習脈絡，引導學生進行探索與發展概念
3.讓學生運用相關數學知識與能力解決問題，提出合理的觀點與他人溝通
4.教材安排從具體到抽象，提供學生有感的學習機會
5.教材設計具備多重表徵
6.學習任務具備形成性評量的功能，以評估與促進數學學習。
而核心概念的教材，事實上各大的出版社已著手在進行編撰，而他們所產出的教材是希望
讓書商及教師明瞭教材方向的基準，其連結如下:
藉由上面三套教材的說明與解說，讓與會的大家明瞭想做的轉變很大，不想要學生不知道
學數學是為了甚麼，從生活周遭學到數學，也能夠在學完這一套課程之後，能將所學的數學
用在生活之中。
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