數學「成績」好不等於數學好？ STEM 將打破台灣家長的迷思， 打破教育框架！

很多人都曾經想過我們為什麼要學數學？數學又能為我們帶來什麼？（圖／freepik）

12年國教新課綱將在108年上路，其中最讓人眼睛為之一亮的就是在各個領域中，都加入「STEM教育」的核心理念。STEM是整合科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、數學(Math)這四個單字。近幾年，這種源自於美國的跨領域教育在全球教育界形成一股潮流，包括香港、中國、新加坡等亞洲地區，也都開始針對STEM進行師資安排及相關課程規劃。目的就是希望提升學生對這些學科的興趣，並鼓勵他們把學到的知識融會貫通，透過觀察、思考來解決問題。

從科目學習到跨科整合，增加人才競爭力

其實 STEM 最一開始的目的就是為了解決美國未來科學、科技人才的短缺。雖然對老師教學或學生學習來說，分科教學更方便，但是沒辦法了解學科與學科之間的關聯，思考的廣度也被限制。

動手做（Do It Yourself）就被認為是培養整合能力的方法之一，STEM 在課程上可以針對當下的科學發展去設計內容，而且 STEM 要強調的不只 DIY ，而是把知識理論跟實際操作的過程融合在一起，與同儕間的討論互動也能獲得團隊合作的機會，彼此激盪出更多創造力。

比起單個科目或過去提倡的 MTS（Math、Technology、Science），STEM 的整合教育更能激發學生的學習興趣，而且越早開始越能帶來正面影響，如果從國小就開始接受 STEM 教育，以後選擇科技、工程的機會也越大，對於增加未來相關科學人才的競爭力有很大的幫助。

實作整合式 STEM 教育可以提供中小學. 學生更有意義化的學習，且可以提起學生的學習動機。（圖／freepik）

為什麼要學數學？只是為了應付考試？

其實台灣學生數學成績很好，在 2015 年國際學生能力評量測驗(PISA)中，台灣的數學、科學都是全球排名第 4，甚至優於美國(數學40名、科學25名)。但是，台灣普遍還是認為學數學是為了應付考試，而且太過重視「知識」，卻忽略「應用」，難怪很多學生對數學充滿畏懼與反感，甚至會說「我們為什麼要學數學？買菜又用不到三角函數！」

我們應該試著把問題改成：數學為我們做了什麼？

從早上幾點起床、刷牙洗臉需要多少時間、快遲到了該走哪條路線到學校最近...，這些生活中的小問題都是數學的應用。買東西更是一大學問，買家要根據成本決定售價，賣家也要懂得精打細算，把使用時間、維修費用都納入考量，才能找到CP值最高的產品。只要能將生活融入了數學、將數學融入了生活，數學的應用其實是非常廣的。

台大數學系及教育學程退休教授史英教授曾經說過：「數學就是一種認識世界的方式，一種思考和觀察世界的好方法。」

除了生活上的運用，對孩子來說，數學從推導、計算、求解或證明的過程，不僅能培養他們解決問題的能力，還能練習如何讓做事的流程更順暢，尤其是大多數學生最不喜歡的計算題，即使正確答案只有一個，卻能根據不同的數學程度、思考邏輯和理解能力找出解決的方法，甚至能舉一反三，把計算模式套用到不同情境。

很多家長認為孩子數學不好，粗心、學習效果不佳，其實是因為沒有找到正確的思考方式。（圖／freepik）

學數學的3大痛點

孩子有了學習數學的正確態度後，大多數家長還是會面臨到比較實際的狀況，tutorJr將20年來，超過5億使用者的資料，透過PwC資誠聯合會計事務所的數據資料庫分析後指出，台灣學生在學數學時最常遇到的3大痛點包括：

1. 從小基礎就不穩固，隨著學校教學越來越難，越來越跟不上

這個問題是環環相扣的，孩子從小數學都是用背的，並不了解邏輯與原理，永遠背不完，一旦沒辦法獲得成就感，久而久之就開始懼怕、排斥數學，要是家長在這個時候仍無法用正確的方法指導孩子，錯誤的強迫學習反而會傷害親子關係。

2. 每個孩子理解能力不同，但老師沒辦法一一配合

一般來說，現在大多數人還是最常在學校學數學，但就台灣目前的大班制教學方式，每個人的學習狀況都不一樣，即使老師有心，也無法兼顧所有學生是否了解課程內容，有些老師甚至只關心功課好的學生。

3. 去補習班或上家教，家長難以掌握學習狀況

孩子跟不上學校進度以後，緊張的家長開始尋求補習班或家教的協助，或是有些程度比較好的學生想超前進度學習，但是厲害的補教名師不但無法一對一教學，地點也需要家長接送，颱風下雨都要去，累死爸媽、折騰小孩；家教雖然本身教學好，但是沒有上過教育學程，也不是專業的數學教師。

隨著科技發展，許多知識及資訊都可以從網路上獲得，孩子的學習方式也將有大幅改變。圖／hardwarezone

興趣是學習的主動力  用對方式讓每個孩子愛上數學！

比爾蓋茲曾預言：「網路教育是未來趨勢」，為了解決家長及學生經常遇到的問題， tutorJr 首創的數學線上學習課程，特別針對國小一年級到六年級量身設計教材，徹底解決學生的數學痛點：

1. 掌握學習趨勢：配合教育部12年國教新課綱編列教材，配合孩子能力超前進度或重新打底。

2. 精準掌握程度：將每個課程主題分為5種難度，仔細評估孩子程度後，對症下藥。

3. 激發學習興趣：集結大量互動式元素，培養孩子對數學的邏輯思維，建立學習成就感。

4. 課後專人輔導：由專業數學老師帶領，課後持續以一對一的方式釐清觀念，加強學習效果。

2017年的澳洲 AMC 數學能力檢定比賽，全世界有30個國家參賽，共有6人取得滿分，其中一人就是來自台灣的湯嘉彬。被譽為數學天才的他說，取得好成績的訣竅很簡單，就是熱愛所學，從數學的學習中，他能夠得到成就感，因此能夠越學越有興趣。

tutorJr 的總經理黃嘉琦指出，為了不讓太過複雜的數學問題影響孩子的學習心情，會使用大數據分析各項能力指標，幫每個人找出最合適的課程，並主張以輕鬆的方式學數學，一旦引起他們對數學的興趣與信心，能讓思路變的更清楚，吸收知識的能力也會大幅提升。建議家長在面對害怕數學的孩子時，更要懂得用「鼓勵與耐心」去引導，要知道每一個人都是獨一無二的，了解他們的需求並站在同一個角度，多嘗試、才能找到更輕鬆的方式學習數學，幫助孩子理清思路，並遠離填鴨式教育，激發學習興趣後讓孩子愛上數學。

老師和幾個同學一起做粽子，老師做了21個，同學們平均每個人做了5個。大家飯量都一樣，每個人都吃了7個，請問一共有多少位同學？→看解答

圖像式的教材可歸納出336個知識點，符合教育部九年一貫課綱與奧林匹克數學競賽課程。（圖／tutorJr提供）

此外，在選用師資上也得特別挑選，因為線上教學與傳統的授課方式不同，老師必須具有豐富經驗才能正確使用教材，同時兼顧知識與趣味，並懂得跟著孩子的學習情形做出變化。全球奧林匹克數學金牌教練 – 金榮生院長說：「興趣是最好的老師，有了愛數學的原動力，成績自然水到渠成。」如果忽視孩子學習的個性和習慣，用死背取代理解，即使成績提升，絕大部分的孩子也喪失了學數學的興趣。

數學是科學的基礎，如果因為跟不上、害怕數學就想放棄，那不就太可惜了！想要建立孩子的數學思維，就要讓他的大腦願意不斷地主動思考，並從中獲得快樂，家長積極的態度、熱情的參與也很重要，引導孩子用正確的態度與思考方法學數學，從過程中慢慢累積能力才是學習的不二法門！

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（此篇文章由風傳媒與 tutorJr 特別企劃）