補救教學

103年國民中小學補救教學第九梯次種子講師培訓---培訓筆記2

內文

補救教學目前的母法是中華民國102年11月28日發布的『教育部國民及學前教育署補助直轄市、縣（市）政府辦理補救教學作業要點』

http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=GL000736&KeyWordHL=&StyleType=1

為免去部分各位閱讀法律條文的痛苦，以下是與第一線補救教學教師比較有關的培訓內容，提供擔任各位勞苦功高的補救教學教師參考。

GOOD NEWS-1.

補救教學教師已有編好的補救教學教材可供參考使用。

GOOD NEWS-2.

進步定義：隔年後測只要比9月答對題數高出『1』題，就算有進步。

一、補救教學教材來源：

1.國小及國中補救教學資源平台

http://priori.moe.gov.tw/index.php?mod=resource/index/content/material_math

左邊表列的第一項：基本學習內容

左邊表列的第二項：教材

2.均一教育平台

http://www.junyiacademy.org/

3.博幼教育基金會

http://www.boyo.org.tw/boyo/index.php?option=com_content&view=article&id=574&Itemid=284使用該會教材之師資需受過訓練及通過認證。

二、補救教學的成效如何評比

端看各校補救教學的施測率、受輔率、進步率、回班率，越高越好。

1.施測率：對於大部分學校，教育現在硬性規定全校成績後35％學生參加9月篩檢測驗（25～45％），連續兩年均測試35％，若有的學校篩檢測驗連續兩年通過率高於一定比例，第三年才可降低施測率。

2.受輔率：指真正參加補救教學人數/篩檢出需要補救教學人數（％）

3.進步率：隔年，2月和6月都要比9月測驗還要進步一題以上才算進步。

4.回班率：經過補救教學之後，通過測驗可回原班，不需再參加補救教學。