【國中數學】111-1 數學新世界-生根計畫核心素養教材共學共備實踐解析(二)

【辦理時間】111年11月7日
【研習方式】google meet 線上會議

【研習議題】幾何性質的教與學(相似形、圓、內外心)
【研習講師】國立彰化範大學數學系 施皓耀副教授

【研習流程】
    13:30-14:40 施皓耀副教授心法傳授
    14:40-15:00 提問與討論

    15:00~         意見回饋

【參加人員】本輔導團成員+本市NHOM國中數學社群成員

【研習內容】

   一、具體的幾何為何變得學生不容易學?

           1.太早看到定義，失去對圖形的感覺。

      

      

         2.藉由討論不同三角形的特徵，發現圓心的位置。

     

         3. 畫個三角形估計圓心的位置。

        

         4.畫草圖可幫助理解，文字系統要重建成圖形系統需要時間轉化，所以文字越少越好!

       

       

          5.性質少用數學式書寫，如用數學式書寫宜加註清楚。

        

          6.用文字標記太過抽象，師生觀點不同，學生多會聚焦在數學式上。

        

         

         

           建議：

           幾何用直觀慢慢教，不要太早講述學式或定義，教師使用的語詞扣緊意象，

           學生感覺會更具體一些。

二、Q&A

       Q：學生抗拒畫草圖如何處理好?

       A：畫草圖可以幫助理解題意，確認問題，進而解題，老師可以鼓勵學生畫草圖予以加分，

            學生一個觀念建構過程常要花許多時間，教師要試著用各種不同的方式去講解呈現。

三、實際教學經驗分享：楊禮黛教師